抓住线索 巧妙布局

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看着抓耳挠腮，迟迟不动笔的赵同学，周老师连忙走过去问他是不是写作文遇到了困难。

赵同学说：“每次写作文，我都只会按照起因、经过、结果的顺序来写，真没意思。”

看着对自己高要求的赵同学，周老师想起了最近刚学的课文《灯光》，文章的写作方法或许能给赵同学启示。

周老师：赵同学，你喜欢《灯光》这篇课文吗？

赵同学：这篇课文写了一件关于灯光的往事，歌颂了革命先烈的献身精神，也表达了作者对美好生活的赞美。（剩余490字）

试读结束

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