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“温故知新”是中国传统教育思想的精华.它蕴含着认识的一般规律与方法，蕴含着继承与创新的辩证关系. 它表明“温故”是“知新”的基础，“温故”有助于“知新”，为了“知新”需要“温故”.
苏联教育学家凯洛夫的“五步教学法”（复习旧课，导入新课，讲授新课，巩固练习，布置作业） 也蕴含着“温故知新”的原理与方（剩余1706字）
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从“温故知新”走向“为创新而温故”
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