高职院校专业群与产业群协同发展的角色互动模型及实践取向

——以浙江机电职业技术学院为例

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摘 要：专业群与产业群协同发展是实现高职教育跨越式发展的内生动力，是呼应国家政策指向的现实规约，同时能为产业结构调整提供强有力的人才支撑。专业群与产业群协同发展的一个重要前提是明确各自的角色定位，根据不同角色进行分工协作，才能形成良性互动与发展。高职院校应通过科学布局专业群、建立校企“双主体”育人机制、重构专业群课程体系、依托创新服务平台助力产业转型升级和打造“四有三能”师资队伍等加强专业群建设，促进人才培养与经济发展互利、双赢。（剩余8949字）

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