半工伴读：家庭策略视角下农村家庭教养实践中的分工模式

——基于浙东农村地区的实地调研

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摘要：本文基于对浙东农村地区普遍存在的“母亲一边打零工、一边陪伴孩子读书”的教养实践研究，发现当地农村家庭将教育视为提升家庭发展能力的重要手段，表现为阶段性的母亲陪读和大量的教育投资，在性别分工的基础上形成了半工伴读的家庭分工模式。这一分工和就业模式是由教育优先的家庭发展目标和灵活就业市场的在地化共同形塑的，其深层动力在于农村家庭面临的劳动力市场变迁和家庭再生产压力。（剩余14881字）

试读结束

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