中学生家长教育焦虑与其学业沟通及心理控制的关系：亲子关系的调节作用

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摘要：为探究家长教育焦虑对其学业沟通及心理控制的影响及亲子关系在其中的作用机制，本文对268名北京市门头沟区初一与高一学生及其家长进行两轮问卷追踪调查（间隔时间四个月）。结构方程模型结果显示：家长教育焦虑正向预测其四个月后的心理控制行为；亲子关系调节了家长教育焦虑对学业沟通行为的预测效应：当亲子关系较差时，家长教育焦虑水平越高，四个月后家长的学业沟通行为越多；但亲子关系较好时，家长教育焦虑与学业沟通行为无显著关联。（剩余17212字）

试读结束

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