非遗文化融入五年制高职设计类专业课的实践研究

——以“融”品牌文创产品设计项目为例

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【摘 要】为积极响应国家完善职业教育协作政策和结对帮扶机制的相关政策，推广“教育+产业+就业”模式，我校与西部地区职校建立了战略合作关系，笔者及其团队借此契机，以所在专业为切入点，选择《平面设计基础》课程作为融合改革试点，探索两地非遗文化融入设计类专业课程的可能性。

【关键词】非遗文化；东西协作；课程改革；项目化教学；产教融合

【中图分类号】G712；J50—4 【文献标识码】A 【文章编号】1007—4198（2024）01—216—03

引言

职教与普教相比，类型不同，再人才培养人才上更注重应用型技能的培养，侧重于专业技能及岗位对接的相关能力，也因此，传统的职业教育专业课程更重视技能技巧的传授，学生的实践操作能力普遍较为熟练，但对学生文化内涵的培养上则有所不足。（剩余4886字）