再造关系：中国式高等教育现代化进程中的“技术—人文”关系重构

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摘 要：随着人工智能技术在高等教育教学中的广泛应用，人工智能的“效率—工具”属性得到快速挖掘与扩展，数据分析、知识图谱与教育评价等技术功能在教育教学中发挥重要作用，扩展学生知识界域，提升教师教学质量。然而，由于对人工智能在教育中的“人文—价值”属性关怀不足，人工智能撕裂人文关系的主体性风险正在涌现，教育者与受教育者的有机互动逐渐被人工智能替代，技术成为教育本体而不是教育的媒介。（剩余19792字）

试读结束

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