线上线下多元化教学模式在临床医学专业预防医学课程的探索

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[摘要] 探讨线上线下多元化混合教学模式在临床医学专业预防医学课程教学改革中的应用。选取广州医科大学临床医学专业2020级（n=182）和2021级（n=178）学生为研究对象，2020级学生采用传统线下教学模式作为对照组，2021级学生采用线上线下混合教学模式作为试验组。通过收集学生学习数据和问卷调查，分析其对教学效果的影响。（剩余4325字）

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