课程研究：中小学教师专业发展的有效途径

【摘 要】在教师研究中，教学研究和课程研究是两个不同的研究领域，又互相交叉难以分开，侧重课程研究还是教学研究，会使教师拥有不同的专业视野。教学研究是教师专业发展的“第一步”，课程研究是教师在教学之上研究关注点的变化。如果说教学研究视角相对微观，那么课程研究视角则相对宏观，“宏微结合”的研究思维是教师专业发展的“分水岭”。（剩余5232字）

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