中小学教师智能教育素养测评指标体系构建研究

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摘要：随着信息技术逐步实现智能教育的升级，技术赋能下教师教育的形态实现重大变革，新兴技术变革背景下教师智能教育素养的革新问题已成为基础教育人工智能应用过程的重难点。当前，中小学教师智能教育素养研究多停留在理论层面的探讨，缺乏基于实证的系统的评价体系研究。该研究基于国内外相关文献、政策演进和实践探索的分析，结合德尔菲法、层次分析法以及组合赋权法形成了包括智能教育意识、智能教育知识、智能教育技能、智能教育伦理4个一级指标、13个二级指标和44个观测点的中小学教师智能教育素养评价指标体系，并确定了各级测评指标的权重系数。（剩余14308字）

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