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道德与法治课作为实施法治教育的核心课程，守好青少年这一法治教育阵地，是其重要的责任。聚焦当下法治课堂，不难发现，在一定程度上还存在着割裂知识和素养的内在联系，注重讲授法治知识而忽视学生对法理精神的领悟内化等问题。“知识与素养的关系问题实质是知识与个体发展关系问题的时代表达。”[1]新课标指出要以“学科实践为抓手， 构建实践型的学科育人方式”[2]。（剩余3662字）
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学科实践：法治教育“从知识到素养”的基本转化方式
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