基于胡格教学模式的职业能力培训思维 对护理专业学生临床实习阶段教学效果的影响

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[摘要]目的探讨基于胡格教学模式的职业能力培训思维对护理专业学生临床实习阶段教学效果的影响。方法选择2020年7月至2021年5月在牡丹江医学院附属红旗医院实习的68名护理专业学生为研究对象。按学生学号行信封法，将学生分为对照组和观察组，每组各34名。对照组行常规教学，观察组采取基于胡格教学模式的职业能力培训思维进行教学改革。（剩余7013字）

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