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综合教学模式在口腔专科护士正畸模型制取规范化培训中的应用效果


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[摘 要]目的 探讨综合教学模式即临床路径联合基于问题式学习教学模式在口腔专科护士模型制取规范化培训中的应用效果。方法 选取2021年4月-2022年4月我院在职规培护士50名,随机分为对照组和试验组,各25名。对照组采取传统临床教学方法,试验组采取综合教学模式,比较两组综合能力成绩、制取模型操作时长、制取印模质量、患者满意度、岗位胜任力。(剩余6703字)

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