可视化图示在读写教学中的多种功用

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在阅读和作文教学过程中，教师常常会遇到学生不会读、不会写、记不牢等的情况。面对阅读文章有障碍、写作有困难、记性不好的学生，该用什么方法实施有效教学呢？笔者尝试将多种可视化图示引入语文读写教学。

其实，将可视化图示用于语文读写教学早已有之。20世纪90年代，著名语文教育家黎锦熙先生就曾用自创的“图解法”进行语文教学。（剩余7087字）

试读结束

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