中小学音乐教师培训的价值、困境与对策

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摘要：扎实有效的教师培训工作，不仅能够促进教师专业成长，而且能够提升教育教学质量。针对当前中小学音乐教师培训活动中，参加培训的教师对培训活动“不太上心”，培训内容“不太称心”，培训方式“不太走心”的现实困境，作为培训方的教师提出了“强化培训调研、健全培训机制、保障培训时间、按需确定培训内容和创新培训方式”等策略。（剩余5927字）

试读结束

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