基于“双螺旋、三阶段、四环节”的合唱与指挥混合式教学实践研究

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摘要：多年以来，我国各级学校均致力于以学生为核心，开发线上教学平台，并积极投入使用，尤其是新冠肺炎疫情发生之后，线上教学平台更成为教师教学和学生学习的主流渠道，借助过硬的信息化技术，结合线下课堂教学，形成了线上线下相结合的混合式教学模式。本文以合唱与指挥课程为例，以混合式教学模式为基础，探讨“双螺旋、三阶段、四环节”教学实践过程，从“双螺旋、三阶段、四环节”混合式教学模式的定义和特征入手，具体分析其教学实践过程及效果。（剩余6864字）

试读结束

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