探微基于多学科融合下小学低年级音乐学科校本课程开发
——以河北省张家口市某乡村小学为例
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摘要：校本课程应立足某校，多学科融合意在打破学科间的界限。二者相结合开发出该校本课程，一改传统校本课程的“独脚”性，必然耳目一新。新在教学内容多元化、形式体现新视角、师生接触零基础、课堂呈现大容量上，这也正是该校本课程的核心理念所在。
关键词：多学科融合 校本课程 多元化 新视角 零基础 大容量
中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2021）04-0094-03
随着社会的不断发展，交叉学科已经在高等院校中拉开帷幕，顶尖高校对学生探索学科间的交叉给予极大鼓励。（剩余4770字）
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