基于良好知觉体验的中学校园景观设计探析

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摘要：中学校园设计是一项重要的任务，它直接关系到中学生的日常学习与成长发展。与大学校园相比，中学校园的环境较为单一，不利于中学生的身心健康发展。环境心理学起源于20世纪六七十年代，其探讨的核心是“什么样的环境符合人们的心理需求”，而良好知觉体验这一概念就源于环境心理学。鉴于此，文章基于环境心理学中的良好知觉体验概念，探讨中学校园景观设计，并提出契合这一概念的设计要点，以设计出宜人舒适、变化丰富的多元中学校园空间，促使中学生健康成长。（剩余3986字）

试读结束

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