大学生对互联网学习的感性认知

——基于Q方法的探索性研究

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摘要：文章针对大学生对互联网学习的感性认知进行多维度考察，探索性地构建大学生对在线学习的认知画像。使用Q方法，对有互联网学习经验的高校在读大学生进行实验调查。受测者对用于实验的33个Q样本进行主观分类，然后利用QUANL PC程序对数据进行计算分析，最终得出实验结果。研究发现，我国大学生对互联网学习的感性认知可以分为四种类型：关注互联网教学体系与模式、关注互联网学习交互模式、关注互联网学习环境、关注学习媒介以及形式。（剩余6228字）

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