基于核心素养下的高中音乐鉴赏课教学设计

——以“情感的体验”为例

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摘要：“审美感知”“艺术表现”“文化理解”这三个教学理念为《普通高中音乐课程标准（2017年版）》中对音乐学科核心素养的最新定位。而核心素养能否被充分重视且作用于教学实践，教学设计是关键的一步。本文以湖南文艺出版社高中音乐鉴赏中“情感的体验”这一课时为例，探究音乐学科核心素养该如何落实，旨在提高教学质量。（剩余4431字）

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