劳动教育要避免有“劳”无“育”

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近年来，教育系统全面加强劳动教育，大中小学普遍设立劳动教育必修课程。但在实施过程中仍存在不足，如劳动时间被挤占、劳动类型单调且流于形式、劳动课程体系不完善等，导致劳动教育碎片化、形式化、表演化。这样的劳动教育显然未能充分实现劳动的育人价值，与《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》提出的育人目标相去甚远。（剩余1324字）

试读结束

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