自主复习 提高能力
——六年级“除法运算”的复习教学案例分析
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案例背景与缘起：每年新接班级，在阶段复习时学生无从下手，不知道怎么复习，总认为复习就是买几本试题来做做，大量地刷题就是复习。经调查发现：在日常的小学数学复习课教学中，90%的老师表现得主观意识过强，过度发挥了主导作用，就是找一些试题来让学生强化练习，课堂上不是根据学生的解题思路去分析解决问题，而是把学生引入自己一厢情愿的预设，脱离了学生的自主思考、自主构建、自主交流，存在着学生的自主学习时间和空间不够、忽视了学生的思维进阶、知识迁移不够、缺少针对性和实效性等问题。（剩余3540字）