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中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号:2096-7357（2025）34-0156-03
一、“双减”背景下音乐课堂情绪体验的价值转向
“双减”政策并非简单的“减法”，而是通过减轻过重学业负担，回归教育育人本质，这一转向对音乐课堂提出了“提质增效”与“情感培育”的双重要求。音乐作为“以美育人”的核心学科，其课堂价值不仅在于知识传授，更在于通过审美体验培养学生的情感感知力与人文素养。（剩余5430字）
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体态律动：“双减”背景下提升音乐课堂情绪体验的实践
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