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中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：2096-7357（2025）26-0163-03
高中音乐鉴赏教学承担着培养学生音乐审美能力与提升人文素养的重要使命。随着课程改革的深入推进，传统音乐鉴赏教学模式已难以完全契合当下教育发展的需求。体验式教学注重学生的主体参与、情境体验及情感共鸣，为音乐鉴赏课堂提供了新的思路。（剩余4796字）
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‘沉浸·共鸣·生成”：高中音乐鉴赏中的体验式教学融合
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