文学教育：如何建立共情机制？

——一个博士生的视角

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摘要：当前高校的文学教育普遍行进在专业化、科学化道路上的同时，也逐渐陷入师生“共情低效”的困境，即师生在情感传递过程与认知方面难以“同频”，从而培养出一批“共情障碍者”。文学教育中师生共情机制的疏离与二者身份代际、年龄代际、文化代际等密切关联。重建和谐的共情机制，需要师生在文学本体中唤醒共有的“情感认知”，在现代技术的加持中创造“共情空间”，在平等、真诚的氛围中调和“共情关系”。（剩余5941字）

试读结束

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