接纳差异 共融共赢

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近年来，我国持续推进学前融合教育，努力为每个儿童提供公平优质的教育。越来越多的家长意识到特殊儿童需要自然的融合环境，然而不同立场的主体对于学前融合教育的解读和困惑却有所不同。特殊儿童家长一方面渴望孩子有机会进入普通幼儿园，与同龄孩子共同学习，另一方面担心孩子在幼儿园能否获得专业支持；而大部分普通儿童家长虽然积极接纳特殊儿童进入普通幼儿园，但是会担心他们影响自己孩子的学习和发展。（剩余3257字）

试读结束

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