设计分层作业，阶梯提高能力

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在以往的教学中，教师对于作业的布置可能会出现一些偏差。如作业量大、作业布置笼统，教师对学生完成作业的情况不够关心，没能及时评价学生完成的作业等问题。教师应积极围绕语文核心素养的培养要求，布置分层的阅读作业、体验作业，与综合性、实践性的学科要求相符合。

小学语文的教学内容丰富，包含阅读、写作、口语表达等各个方面，教师要想帮助学生巩固语文知识，就要重视辅助性作业的布置。（剩余2302字）

试读结束

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