“双碳”目标下“普通生态学”课程思政探索与实践

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摘要： 搜集整理与“双碳”目标相关的素材，挖掘其蕴含的思政元素，并有效融入“普通生态学”课程教育教学中，通过教学设计和生动全面的课堂教学，实现专业教育与思政教育的有机融合，为生态学课程思政教育提供参考．

关键词： “双碳”目标;全球变暖;课程思政;普通生态学

中图分类号： G641，Q14文献标志码： A doi： 10.3969/j.issn.2095-4298.2024.04.014

Exploration and practice of curriculum ideological and political education

on the "General ecology" course under the "dual carbon" target

Zhao Ningning， Ji Hongtao

（School of Life Sciences，Jiangsu Normal University，Xuzhou 221116，Jiangsu，China）

Abstract： Materials related to the "dual carbon" target were collected and the ideological and political elements contained in the materials were explored before being effectively integrated into the education and teaching of the "general ecology" course.The ideological and political education was then well integrated into professional education through instructional design and vivid as well as comprehensive classroom teaching， providing reference for the ideological and political education in ecology courses.

Key words： "dual carbon" target; global warming; curriculum ideological and political education; general ecology

“普通生态学”课程是生物学和生态学专业的重要基础课程，主要研究生物与环境之间的关系，旨在让学生掌握如何更好地利用和保护环境．全球变暖是当今世界面临的最严峻的环境问题之一，严重威胁人类安全和生态平衡［1-3］．2020年，我国提出力争2030年前实现“碳达峰”与2060年前实现“碳中和”的“双碳”目标，此目标包含了与“普通生态学”课程中全球变暖、碳循环、生物多样性保护和生态农业等知识点密切相关的思政素材，有助于增强学生的爱国情怀、科技创新精神、社会责任感和环保意识等．因此，教师要深入挖掘“双碳”目标所蕴含的思政元素，并有效融入“普通生态学”课程教育教学中，然后通过强化生态学知识与社会生活的内在联系，以二者的融合处作为课程思政的内生载体［4］，使学生更好地理解生态学知识的应用价值，进一步促进专业教育与课程思政的有效结合.1“双碳”目标下“普通生态学”课程思政元素

实现“双碳”目标是一场广泛而深刻的变革，其过程蕴含绿色发展、环境保护、科技创新、爱国情怀和社会责任等思政元素，将这些元素融入“普通生态学”课程，可以为课程教育教学注入鲜活生命力。（剩余4611字）