“双高计划”背景下专业核心课程的教学改革实践研究

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[摘           要]  针对工控组态核心课程存在问题提出了改革实施方案：依据“基本技能训练→综合技能训练→科技竞赛训练→岗位能力训练”梯级递进模式对课程整合划分，针对不同训练模块或项目提出不同的教学模式，课余时间通过开放跨界学习中心来协同培养学生的岗位胜任能力和创新能力，并提出借助学习通平台采用过程化评价方案评价学生。（剩余3261字）

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