情景模拟联合标准化病人教学模式在药物学基础中的应用

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[摘要]  目的：探讨情景模拟联合标准化病人教学模式在药物学基础教学中的效果。方法：选择2019级60名中职护理学生，随机分为实验组和对照组各30人，实验组应用情景模拟联合标准化病人教学模式，对照组应用常规教学模式，课程结束后对两组学生的教学效果进行评价。结果：实验组学生考核成绩、学习能力、教学效果满意度等均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。（剩余4609字）

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