多维度培养学生思维能力

在小学科学教学中，教师要善于挖掘科学素材的问题元素，引发学生敢于对素材生成提出问题，进而能够开展观察、动手实验活动，在活动中探究科学现象与科学规律，从而让科学思维能力得到循序渐进式提升。经过多年的科学教学实践，笔者认为应该从多维度来培养学生的科学思维能力。

一、源于生活经验，培养学生科学思考的兴趣

常言道，兴趣是最好的老师，所有教育工作者都懂得这个道理。（剩余1987字）

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