人教版高中化学教材“整理与提升”栏目功能和实施建议

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一、研究背景

《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》在“教材编写建议”中对教材内容的编排与呈现提出如下要求：注重化学知识的结构化；关注学生的认知发展规律；注重情境、活动和问题解决的整体设计，促进学习方式的转变；注重凸显教材的教学属性；重视教材助读系统的设计。强调“化学教材应结合学生的身心发展规律，对前言、提示、注解、附录等助读学习辅助材料进行科学、系统、合理的设计，促进学生自主学习。（剩余3961字）

试读结束

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