基于证据推理促进化学概念深度学习

——以“反应热”教学为例

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化学概念的深度学习是基于学生已有知识经验，通过基于证据的推理分析等学习活动，进行概念的提取、归纳和初步构建，在此基础上理解与运用，并批判性地接收和学习新知识，建立新旧知识问的联系，进行深度高阶思维的学习。该文围绕素养为本，以人教版《选择性必修1化学反应原理》“反应热”教学为例，聚焦以证据推理为抓手，以高质量对话为依托，寻求促进学生关于化学概念的深度学习的教学策略。（剩余4425字）

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