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【摘 要】AI技术迅猛发展，一系列传播法规与传播伦理问题开始集中显现。帮助学生建构一套自我规范的法律知识体系和道德价值标准，培养“未来型”传播人才，成为传播法规与伦理这门课程的时代新命题。面向不确定的未来，教师应以学生为中心，通过高阶教学实践与创新，将课堂教学重点从知识结果的传递转变为激发学生深度参与学习，着力培养学生的高阶思维与能力，最终成长为社会紧缺的应用型、复合型人才。（剩余5246字）
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传播法规与伦理课程高阶教学路径创新与实践
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