校外学习对学生学业成就时效性影响的混合研究

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中图分类号：G775 文献标识码：A 文章编号：1004-8502（2025）04-0101-28

一、引言

学习是一种复杂的多维度现象。传统观点将其定义为知识与信息的获取过程。但正如胡珀－格林希尔所言，学习本质上“无法脱离与知识相关联的情感体验、价值判断、行为实践和情境脉络”[]。学习行为可以发生在任何场域，既可通过中介引导实现，也可自主完成。（剩余41231字）

试读结束

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