知识分类视域下的群文阅读教学应用

——以咏史怀古诗《乌江亭》《石头城》等为例

摘 要：传统语文教学的系统化和结构化程度不高，而群文阅读教学以建构主义为基础，强调发现学习，能够通过多个文本的整体学习促进学生思维品质的提升。本文基于不同的知识类型，以咏史怀古诗的群文阅读教学为例，具体介绍不同知识类别如何在群文阅读教学中实施，以求为当前语文教学提供更多选择和启示。

关键词：知识分类 群文阅读教学 古诗文教学

传统语文教学习惯于采取单篇阅读教学的形式，导致教学结构化程度不高，停留在陈述性知识的学习上。（剩余3513字）

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