高校学业困难学生积极心理品质培育的机制研究

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摘 要｜学生学业困难问题是高校人才培养质量的限制因素之一，为降低学业困难问题对学生、家庭、学校乃至社会带来的负面影响，从人本主义视角出发，采用个案研究法，对一名学业困难学生进行了 6 次心理咨询，了解学生学业困难的形成及应对困难的方式；帮助学生转化消极思维，培育积极心理品质，发挥自身潜能， 咨询效果显著。（剩余7707字）

试读结束

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