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正念在考试焦虑干预中的应用:基于NIH阶段模型的视角


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摘  要  考试焦虑导致诸多不良后果, 而传统干预模式效果不够理想。正念的疗效获得广泛验证后, 学界将其引入考试焦虑的干预中。NIH阶段模型(National Institutes of Health stage model)将心理干预措施的发展划分为基础研究、干预生成/细化、疗效检验、混合“疗效−实效”检验、实效检验、实施和传播6个阶段, 其初衷旨在推动干预的实施和传播。(剩余33347字)

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