深度学习视域下混合式教学的设计与应用效果

——以“病理生理学”课程为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘要：为改变课堂教学困境，文章聚焦于深度学习问题，以“病理生理学”课程为例，对以促进学生深度学习为目的的混合式教学设计及其应用效果进行研究。首先，文章设计了促进学生深度学习的混合式教学与无系统设计的混合式教学，并设计了促进学生深度学习的混合式教学流程，收集了相关数据。之后，文章根据数据统计结果进行对比分析，发现促进学生深度学习的混合式教学能够有效促进教师深度地教、学生深度地学，并在提高学生知识掌握程度、能力提升程度和满意度三个方面均优于无系统设计的混合式教学。（剩余9655字）

试读结束

目录
monitor