基于教师言语的学习者听觉情绪预测

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摘要：在线教学是我国后疫情时代应对突发状况、创新教学方式的重要手段，而大规模在线教学实践过程中出现的学习者专注度不高、投入度不够等普遍性问题影响了学习效果。受限于在线教学形式，教师言语成为师生的主要交互手段，且教师言语对学习者情绪有重要影响。基于此，文章首先对学习者听觉情绪预测的理论基础进行了介绍，包括学习者听觉情绪波动诱因分析和听觉情绪预测定位。（剩余11391字）

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