“元学习” 视域下 中小学阅读教学的实践路径

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“元认知”最早由美国心理学家弗拉维尔（JohnH.Flavell）提出，指对学习过程、学习能力的认识，是学习者自己组织、监控与评价学习的能力，与各种学习能力的形成和发展具有高度关联性。相关研究表明，有效的元认知干预，不仅能促进学生的学业进步，而且能发展其思维能力，提升其心理品质。[“元学习”则是元认知理论在学习领域的延伸，因此又被称为“学会学习”，即获取学习机制的学习，是影响个体学习成效的基础性能力。（剩余4711字）

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