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乡村阅读成为一个社会问题，始于20世纪初叶，科举制度的废除造成了此后乡村读书与传统的断裂，耕与读的疏离，城乡间循环流动的衰歇，乡村遭受了疏离于“知识”的痛苦，开始真正尝试一种“无士的自治生活”。民国时期，知识界掀起了从社会整体视角系统性地推进包括读书教育在内的乡村文明建设的思潮[2]，但真正全国性乡村阅读推广的开始，是在新中国成立之后。（剩余6296字）
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乡村阅读的观念、环境、行为与价值再造
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