“双减”背景下巧用史料提升初中历史有效教学的路径探索

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一、引言

如何在“双减”背景下提高教育教学质量，是每一位教师需要思考的问题，而解决这一问题的“金钥匙”之一就是提升课堂教学的有效性。作为历史教学中的重要资源，史料是指可以作为研究历史的真实依据。根据史料的表现形式，可以将其分为文献、口述、实物三类。巧妙地运用史料，对于提升初中历史课堂教学质量大有裨益。（剩余3774字）

试读结束

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