国际中文教育的文本可读性研究回顾

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摘  要：国际中文教育的文本可读性研究基于对汉语文本难度进行定量分析，以直观反映语料的难易度，主要采用公式法和分类模型法。构建可读性公式是通过选取与可读性密切相关的文本特征，采用多元线性回归的方法，来建立特征因素与可读性级别之间的函数关系；基于分类的研究，则采用支持向量机和朴素贝叶斯等方法进行模型构建。（剩余12134字）

试读结束

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