四个步骤优化集体教学活动
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集体教学活动是幼儿园的传统教学模式，在组织活动之前，教师一般会对活动的流程、环节、提问等内容进行详细的规划或预设。为了完成既定的教学目标，课堂上常常会出现教师忽视幼儿的个性需要、多样化表达和思维碰撞的现象。而幼儿哲学视域倡导用哲学的思维解读幼儿。幼儿哲学视域下的集体活动，主张“有机教学”，幼儿主体地位更凸显，其话题导向、问题推进的教學模式，也更能引发幼儿的积极思考，从而促进幼儿知识体系的建立、思维模式的建构。（剩余2341字）
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