逆向教学设计促进学生能力生成的探索与实践

——以“平面设计”课程主题海报设计单元为例

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摘  要：传统教学设计的“顺向教学”的框架，是教学完成后的事后评价，能否达成教学目标处于较大的不确定状态，教学需要进一步收集反馈信息，在下一轮的教学中加以改进。逆向教学设计从学习结果和预期目标出发，确定预期结果达成的证据，设计教学活动。“平面设计”课程校园主題海报设计单元的学生成果证明，采用以结果为导向的逆向教学设计方法，促进了学生从单一元素设计向整体合成设计的跨越，解决了以活动为导向的教学设计实现教学目标指向性不强、连贯性不够、反馈滞后等问题，有利于促进学生平面设计能力的生成。（剩余7541字）

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