“钟南山现象”融入高校社会主义核心价值观教育的实践路径研究

摘要：“钟南山现象”彰显“南山精神”，具象化了社会主义核心价值观的内涵和外延，揭示了社会认同形成的要素条件，即人们对相关信息知识的强烈需求和有相关信息主体满足人们的求知需求，双方之间有信息对接的媒体平台。探究有同样精神价值支撑的“钟南山现象”的形成条件对高校社会主义核心价值观教育有较高的参验价值。社会主义核心价值观教育实践必须在教师和学生“两主体”和即时交流平台上下功夫，并进一步提出了高校社会主义核心价值观教育的主体间性路径，即师生进行平等对话，了解学生的自发需要；建构学生朋辈群体典型，发挥模范学生的示范作用；搭建各种交流平台，树立教师公信力。（剩余7448字）

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