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摘要：在二语习得领域，不同的学者提出了不同的标准对书面纠正性反馈进行分类的划分，ELLIS将书面纠正性反馈类型分为间接反馈、元语言反馈和直接反馈。大部分研究结果表明，学生对教师纠正性反馈的看法是积极的，高水平的学生在英语写作内容中受教师书面纠正性反馈的影响要比低水平学生更为明显，教师书面纠正性间接反馈在提高学生写作技能方面比直接反馈做得更好。（剩余5839字）
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浅谈不同类型书面纠正性反馈在高校英语写作课堂中应用的有效性
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