博物馆与早教：结合2～4岁儿童特点的教育策略研究

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摘 要：文章探讨了如何利用博物馆资源，为2～4岁儿童提供早期教育，以支持其在认知、语言和社会互动等方面的全面发展。通过分析博物馆教育的理论基础和实践变迁，突出了互动性和参与性在早教中的重要性。针对该年龄段儿童的特点，提出了博物馆应增强展览的互动性与参与性，开发安全、适宜的教育内容，以及加强家长或监护人的参与等策略。（剩余6283字）

试读结束

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