小学美术大单元教学初探

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摘 要：在核心素养时代背景下，教师要把握课程新理念、新要求，用大单元教学培养学生解决问题的能力。文章结合小学二年级大单元教学案例，基于核心素养，设计真实性学习任务，使用表现性评价，阐述了大单元教学需要由上位的大概念指引，真实的学习任务，表现性评价，形成研究型的学习过程，来促进学生理解，达到学生对知识的运用、实践、迁移。（剩余4243字）

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